OS VENCEDORES DE 2009
Ademir Testa Junior
Educação Física
Andréia Legatzky Klitzke
Matemática
Áudrea da Costa Martins
Arte
Claudia Tondato
Língua Portuguesa
Daniela Mazoco
Matemática
Karla Emanuella Pinto
Geografia
Maria das Dores Raposo
Língua Portuguesa
Maria Tereza Lima
Língua Portuguesa
Milca Luiza dos Santos
Alfabetização
Rosangela Tamagnone
Arte
Amarildo Reino de Lima
Gestão
Geografia | Lavras, MG
Por Anderson Moço( anderson.moco @abril.com.br)
Acompanhar o progresso dos alunos e com isso planejar as próximas intervenções é um trabalho fundamental do processo de ensino. Para cumpri-lo, a professora de Geografia Karla Emanuella Veloso Pinto, do Centro Educacional NDE UFLA, em Lavras, a 240 quilômetros de Belo Horizonte, adotou uma estratégia moderna e eficiente: usar a internet. No começo do ano, a Universidade Federal de Lavras ofereceu para a escola um ambiente virtual de aprendizagem, espécie de rede de relacionamentos online a serviço da Educação.
De olho nas possibilidades da ferramenta, Karla notou que poderia acompanhar a distância as lições de casa e, assim, fazer um diagnóstico específico das aprendizagens de cada aluno. As tarefas que ela passou a publicar na página do sistema estavam sempre relacionadas aos conteúdos trabalhados em aula e eram bem diversas: pesquisar, debater ideias em fóruns de discussão, expor as opiniões em chats, ler textos de referência e conhecer sites de pesquisa confiáveis. Os alunos tinham prazo para postar as lições na rede e podiam contar com a ajuda da professora a qualquer sinal de dúvida – afina, ela estava logo ali, a um clique de distância.
Entre os conteúdos trabalhados presencialmente, que tiveram uma extensão na rede, estavam assuntos que propiciam o debate, como os maiores conflitos no mundo atual, os países do norte e o subdesenvolvimento. Karla estimulou a capacidade argumentativa da turma ao incentivar a postagem de ideias próprias, desde que embasadas em textos-base disponíveis no ambiente virtual.
A internet garantiu a Karla o registro das aprendizagens e a observação do que os alunos aprenderam (saiba quais são os dez encaminhamentos didáticos que ajudam todo projeto a dar certo). Com isso, a professora soube quais conteúdos precisavam ser retomados em aula. Por fim, lição de casa tomou outra dimensão para os alunos, que passaram a encará-la com parte importante da aprendizagem.
O projeto vencedor foi realizado com o 8º e 9º anos da escola, mas Karla também leciona para as outras turmas do Ensino Fundamental II. Dos 3.795 projetos inscritos no Prêmio Victor Civita em 2009, mais de 2.600 tiveram como autor um professor do Ensino Fundamental. “Ganhar esse prêmio para mim significa ter o reconhecimento de que estou no caminho certo e de que todo o meu estudo tem surtido efeito”, comemora Karla.
> Relatórios dos selecionadores
PATROCÍNIO 2009
NOSSA MISSÃO
Contribuir para a melhoria da qualidade da Educação Básica no Brasil, produzindo publicações, sites, material pedagógico, pesquisas e projetos que auxiliem na capacitação dos professores, gestores e demais responsáveis pelo processo educacional